La participation des enfants : encourager les enfants à s'occuper activement des questions les concernent ; écouter leurs points de vue et en tenir compte dans les processus décisionnels.

Ce point est l'essence même du processus de mise en place d'une Ville amie des enfants : informer et associer les enfants, et respecter leurs points de vue et leurs expériences ; reconnaître les enfants en tant que partenaires et en tant qu'être humains individuels, en tant que détenteurs de droits et en tant que citoyens égaux et agissants.

Il ne suffit pas, évidemment, d'ouvrir aux enfants les informations, les structures et les réunions publiques. S'engager avec les enfants sous-entend des changements substantiels et continus, que ce soit dans la forme et la diffusion de l'information, dans les structures de discussion et de consultation, ou dans l'organisation, le calendrier et l'ordre du jour des réunions.

La reconnaissance quasi universelle de la Convention relative aux droits de l'enfant a déjà, en un peu plus de dix ans à peine, profondément influencé le mode de nombreux Etats de considérer les enfants. Le fait d'écouter les enfants et de prendre leurs opinions au sérieux - comme l'oblige la loi en vertu de l'article 12 de la Convention - commence à modifier les rapports et peu à peu les institutions et les services évoluent dans une direction favorable aux enfants.

Bien des choses se produisent déjà dans un grand nombre de pays et de villes. Les lois, en conformité avec l'article 12, s'attaquent aux traditionnelles attitudes d'indifférence à l'égard des enfants et placent parents, enseignants, éducateurs et autres face au devoir d'écouter les points de vue des enfants et d'en tenir compte. Les autorités tiennent des consultations spéciales avec les enfants et dans certains cas s'efforcent d'intégrer la concertation à la pratique quotidienne.

Qui souhaite mettre en place une Ville amie des enfants trouvera de nombreux exemples d'engagement positif, mais plus d'espace encore pour expérimenter de nouvelles pratiques de participation des enfants.

EXEMPLES

Le Secrétariat VAE a rassemblé un certain nombre d'exemples de participation des enfants à la fois au niveau du gouvernement national et local et parmi les pays à revenu faible, moyen ou élevé.

Chaque exemple comprend les documents suivants :

Une fiche de travail décrivant le projet (accessible à partir de la base de données VAE)
Des publications, des guides, des rapports et des plans élaborés dans le cadre du projet (si disponibles)
Une étude du projet préparée par le Secrétariat VAE, basée sur une documentation approfondie du projet et développée sur la base d'un protocole de recherche standard (si disponible)
Des instruments mis au point dans le cadre du projet (si disponibles).

Cette section n'est disponible qu'en anglais.